Anoosh

Als Change Agent und studierte Soziologin und Kulturanthropologin, setzte ich mich im Bereich Transformative Bildung und Umweltkunst aktiv für das Wasser ein. Außerparlamentarisch engagiere ich mich als aktives Mitglied der Blue Community Berlin und Neustrelitz für das Menschenrecht Wasser. Ich war fünf Jahre Bildungsreferentin für den a tip: tap e.V. und habe dort das deutschlandweite Projekt Wasserbildung im Gepäck, gefördert vom Umweltbundesamt aufgebaut und geleitet. 2019 habe ich die Umweltkunstinstallation plapla!plastik und plankton ins Leben gerufen. Ein achtmeter langer begehbarer Wal aus Holz und Plastikmüll, der auf den immensen Plastikverbrauch und dessen Folgen aufmerksam macht. Ich bin Mitbegründerin des BNE Casual Learning Konzept Regenbank und entwickele Bildungsmaterialien mit dem Schwerpunkt Wasser. Als zertifizierte Trainerin bilde ich Multiplikator:innen aus und konzipiere neue Transformationsformate im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).

Meine Themenschwerpunkte sind Wasser, Plastik und Handlungsalternativen. In diesem Zusammenhang habe ich für den gemeinnützigen Verein a tip: tap e.V. im Rahmen eines vom Umweltbundesamt geförderten Projektes einen Wasserkoffer entwickelt. Dieser wurde letztes Jahr von der UNESCO mit dem nationalen BNE Preis ausgezeichnet. Die Wasserbildung orientiert sich an den Prinzipien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), indem sie die Schüler:innen dabei unterstützt Kompetenzen auszubilden, die ihnen Fähigkeiten, Fertigkeiten und Wissen in Bezug zum Thema Wasser zur Verfügung stellen. Diese sollen ihnen helfen, Veränderungen im Verhalten, hinsichtlich einer nachhaltigen Entwicklung in alltäglichen Situationen und im Schulkontext einzuleiten. Somit sollen sie auch mehr Handwerkszeug erhalten, um die eigene Zukunft mitzugestalten. Die Bildungsmaterialien des Wasserkoffers haben zum Ziel Schüler*innen dazu zu befähigen, über das Thema Wasser nachzudenken und im Sinne des Umweltschutzes das eigene Verhalten kritisch zu reflektieren und aus eigener Motivation heraus anzupassen. Es wird nicht nur der ökologischen Aspekte einbezogen, indem die verschiedenen Facetten von Wasser mit dem Fokus auf Leitungswasser sichtbar gemacht werden, sondern auch die ökonomischen und sozialen Aspekte mit eingebunden. Die Schüler*innen sollen dazu ermutigt werden, in der Schule eigene Aktionen für das Wasser zu starten und sich aktiv für den Klima- und Umweltschutz einzusetzen. Einen Teil der Bildungsmaterialien wurden auch digitalisiert.

Des Weiteren habe ich einen begehbaren Wal namens plapla!plastik und plankton ins Leben gerufen. Dieser steht derzeit im Landeszentrum für erneuerbare Energien und setzt sich mit den Themen Wasser, Plastik und Handlungsalternativen auseinander. Auch in diesem Zusammenhang werden die Besucher:innen über die Erfahrung mit alltäglichen Herausforderungen, denen wir im Alltag begegnen auf kreative Art und Weise konfrontiert. Spielerisch lernen die Besucher:innen Handlungsalternativen kennen.